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二是课题准备阶段。在赴基地进行实地调查之前,我们用3-5天时间进行6个步骤的课题准备,为实地考察阶段打好基础。一是3条线索确立调研主题。综合实践活动围绕人与自然、人与社会、人与自我3条线索展开。2008年,我们把社会调查和生态考察活动的主题确定为:“走进社会主义新农村”和“情系八仙山”,并在主题下划分了若干专题。确定主题后,学校制订考察的总目标,教师根据总目标确立专题分目标。二是内外结合进行专题指导。我们采取聘请专家讲座和本校指导教师讲座两条途径对学生进行具体的指导。专家提供大量的背景知识,本校教师从调查的程序和方法、提炼出课内外知识结合的知识点,提炼各学科知识间的综合点3个方面对学生进行指导。三是分组选题与拟定课题计划。学生自由结组,选择一个感兴趣的专题,拟定课题计划。四是广泛收集信息。课题小组要作周密分工,按照课题的框架分别收集资料,集体讨论选择信息。五是开题论证。各小组对本课题的研究目的、意义和方法进行阐述。教师引领学生自评、互评,互动交流。在这个环节,学生间相互质疑、相互启发、唇枪舌剑,教师及时点评,给予指导。六是严格的安全教育。

当人们在电视里看到某个政府会议场景时,与会人员阐述和讨论那些颇为专业和抽象的政策决议,严肃的语调经常无法引起观众的兴奋,传达的信息也不能在大脑里形成条件反射。人们似乎并不怎么关心政治,或是体会不到这些宏大的叙述背后蕴含的变革力量。远离公众生活是公民社会的不幸,可以预见两会要讨论物价稳定、房价调控、社会保障、环境保护等民生问题;但这些热点决不能是人大代表、政协委员在自说自话,需要我们的共同关注。各项政策的落实也需要我们齐心合力、共同推进。

楚天都市报讯(记者罗欣)昨日(24日),一项针对高校大学生性行为和性态度的调查报告出炉。结果显示:受调在校大学生中,约三成承认有过性行为,但在第一次发生性行为时,采取避孕措施的只有一半。

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据了解,近三年来,乐东把职业教育培训,转移农村富余劳动力、贫困地区劳动力向外地就业和再就业当作一项重点民生工程来抓,取得明显成效,三年共有9800人参加各级职业培训,全县共向“长三角”、“珠三角”、海口、三亚等地输出劳动力8500人,返乡率仅为8。

一是模式与理念。要坚持在正确理念指导下的模式探索与选择。理念是模式的灵魂,模式是实现理念的载体,模式必须体现办学理念。没有理念指导的模式,只能是一个空壳。同时,合适的模式对促进理念和目标的顺利实现又起到决定性作用。高等学校无论选择哪种办学模式,都不应离开育人这个根本,不能偏离大学精神这个核心,不能脱离现代大学培养人才、创新知识和服务社会的三大使命。

在高等教育大众化的背景下,如果说原有的精英教育依然保持着其固有的价值体系和实践体系;而在新的背景下进入高等教育领域的高职高专也很快地找准了自己的办学与发展定位。惟有处于中间层次的教学型院校亦即本文所说的地方普通本科院校,依然在两种教育体系之间徘徊。潘懋元先生在论述我国高校分类定位问题时曾经说过,作为精英教育的学术性研究型大学和作为大众化主力的实用性职业技术型的高职高专,各自向不同方向发展。如果分类指导明确,政策措施得宜(如制订不同的评估体系,给予公平的对待),两类高校,较易定位,至少在理论上不难说清楚。但在研究型大学与高职高专之间,还存在大量的专业性高等教育机构,即工农医师等本科与硕士生层次。它们的发展方向是什么?它们既不能走学术性研究型的独木桥,也不应都办成职业技术型的高职高专。地方本科院校在学校分类和办学定位问题上的不确定性,恰恰反映的是在高等教育大众化发展阶段这类高校徘徊于两种高等教育价值体系和实践体系之间的现实。而且,对于地方本科院校来说,在学校分类和办学定位问题上的徘徊与游弋是一个带有根本性的问题,它在多层面上造成了学校教育实践以及建设与发展的困境,也从整体上影响着我国高等教育的持续发展。地方本科院校如何在两种教育价值体系和实践体系之间作出科学抉择,这是进入大众化发展阶段我国高等教育急需解决的重大课题,更是地方本科院校教育工作者面临的一个现实问题。

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本报讯高等教育出版社及法国高等科学研究所联合发布新书《解码者:数学探秘之旅》,旨在向中国的公众宣传法国的数学发展历史,并引领中国读者进一步探索奇妙的数学世界,激发对数学探知的兴趣。

为社会主义文化事业培养德才兼备的高级音乐、美术艺术专门人才,能在本门学科内掌握坚实的基础理论和系统深入的专门知识和专门技巧;具有独立从事高水平音乐、美术研究和创作以及高等艺术院校教学的能力。

按照全国中小学校舍安全工程领导小组审定的“路线图”和时间表的要求,2009年8月各地应全面开展校舍排查鉴定和加固改造施工,并进一步落实工程资金。现将全国32个省份(含新疆生产建设兵团)有关工作进展情况通报如下:

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从“分流”变成“淘汰”,让职业教育在一些人眼中成了“二流教育”,使得“洪王轲们”在选择其实是更适合自己的教育方式时,多了几分被动式的“悲壮”。

1989年7月18日江泽民同北京第二外国语学院师生代表座谈时指出,加强对青年学生的思想政治工作,是高校教育的一项十分紧迫的任务。对外语院校来说,特别要加强爱国主义教育。李铁映、朱开轩参加了座谈。

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8月26日,记者来到在“728”洪灾中受损严重的吉林省永吉县。永吉七中三年级(4)班学生韩冬雪在专注地听课。在洪灾中,韩冬雪失去了家园,但如今,她不仅可以免费在学校住宿,学校还为她准备了课本和文具。

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责任编辑:左移湘

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