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  最近,旨在建立“学得快乐”与“学得有效”有机结合新机制,不断提高学校教育质量的全区基础教育学校教学改革试点项目在柳州启动。与会代表对柳州的经验颇为赏识,他们认为,柳州狠抓重点课题研究,大力推进教育教学改革,完善教育科研运行机制,加快成果转化和推广,充分发挥市区优势教育资源对县域的辐射和带动作用,全面提高课堂教学质量,促进教育均衡发展的做法值得推广。

据了解,从3月份开始,盱眙县将陆续开展以“自查是否爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重学生家长、廉洁从教、为人师表”为内容的“六查”活动,以及“六比六看”、师德标兵先进事迹报告会等活动。

几点理由当中,只有繁体字的科学性和艺术性还有些道理,其意恐怕有简化字影响传统文化继承的意思。他举例说,“爱”字的繁体字有“心”,简化后,造成“无心之爱”。不过,有“心”无“心”,并不影响人们对爱的理解,毕竟文字是象征性符号,拼音文字没有象形文字的特点,同样不影响表达爱。说简体字造成传统文化断裂,实在有些夸大其词。造成中国传统文化断裂的原因是多方面的,非只是简体字的作用。如果为了继承传统文化的方便而将十多亿人在使用的简体字作废,一定得不偿失。

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  废旧电池对环境的危害经由环保人士的呼吁和媒体的传播在我国已深入人心。民间环保人士发动公众为废旧电池的单独回收做了大量工作。前段时间部分媒体披露,几年来回收的废旧电池并未做处理,在受众中引起强烈反应。怎样认识这一问题?废旧电池,主要是家用小型一次性干电池对环境的危害究竟有多大?有志于环保的人士及广大公众对垃圾的处理主要应做什么?记者就这些问题访问了清华大学环境系固体废物控制及资源化研究所所长、亚太地区危险废物管理培训及技术转让中心研究部主任聂永丰教授。  记者(以下简称记):关于废电池的处理前些日子在部分媒体上做了集中报道。电视画面上仓库里多年堆积如山未经处理的废电池让观众触目惊心。这些年来公众的环境意识有了很大提高。前一时期一些媒体报道某些专业人员的话说,废旧电池对环境的危害特别大,一节废弃的1号干电池可以污染4立方土壤,一粒氧化汞纽扣电池中所含毒物可以毒死十几个人!于是在环保志愿者的带领下,很多居民小区、机关单位都设立了专用的废电池回收箱。人们自觉地行动起来,把废弃的电池投入回收箱内。可是看了这些报道后,让大家觉得功于一匮。群众环保积极性很受打击。您是我们国家著名的环境科学家,尤其在固体废物(即垃圾)处理方面建树颇丰。请您谈谈对这一问题的见解。废电池的处理是不是关乎环境安全的重大问题,如果是的话解决之道何在,有没有高效低成本的处理技术?  聂永丰教授(以下简称聂):前一时期媒体对废旧电池处理方面的报道比较集中,在社会上确实引起了一定反响。作为科技工作者,我们有责任按照科学精神,实事求是地把我们所掌握情况向公众说明。是一就是一,是二就是二,不能人云亦云,也不能总是保持沉默。  我所掌握的情况是,废弃的干电池,主要是一次性小型干电池对环境的污染不像有的人说得那么严重。一节1号电池是否能污染4立方米的土壤,那要看你提出的污染标准是什么了。经过近10年的努力,我国一次性干电池的生产无汞化已有很大进展。目前由国家控制的,产量及市场占有量都占大部分的大型企业生产的一次性干电池汞含量已很低,小于电池总重量的0.025,其中占国内消费量1/4的20亿只干电池是无汞电池,汞含量不足百万分之一。现在世界上主要电池生产国在干电池生产上都实现了无汞化,多数国家防止干电池污染环境的对策都是要求企业的生产工艺达到无汞化,而不强调回收废电池。日本福冈大学已连续进行了长达15年的研究,结论是含汞电池随生活垃圾填埋是可以的。至于纽扣电池,且不说我们现在纽扣电池的生产无汞化也取得了明显进展,就是原有工艺生产的含汞量很高的一粒纽扣电池,也要用专门设备破除金属蒙皮,用强酸把其中的汞分离出来,再假设这些汞都进入水体,而这些水又都被人喝掉,才会出现这种情况。  记:这一情况我还是头一次听说,我想我的读者中多数人也是头一次听说,请您把有关废电池与环境资源的关系展开介绍介绍。  聂:电池的种类繁多,有湿电池、干电池之分。湿电池即铅酸电池,汽车、电动车便用的多是这种电池。干电池又分为一次性电池和二次性电池。一次性电池主要有锌碳电池、碱锰电池和氧化汞、氧化银纽扣电池。二次干电池分为镍镉电池、镍氢电池和锂离子电池。常用的干电池又分为低汞电池(汞含量在0.025以下)和无汞电池(汞含量是0.0001以下)。  1997年当时的中国轻工总会、国家经贸委等9部委在年底出台了《关于限制电池汞含量的规定》,要求国内电池制造企业在生产工艺上升级换代,逐步降低电池汞含量。2002年国内销售的电池要达到低汞水平,2006年要达到无汞水平。  对环境危害比较大的废电池有铅酸电池、镍镉电池和旧法生产的汞含量较高的纽扣电池。  说到资源回收价值高的,废电池中所含的铅、镍、锂、镉、汞,尤其是新法生产纽扣电池中氧化银的银成分,都是有回收利用价值的资源。  而一次性干电池,既不属于对环境危害大的一类,也不属于回收利用价值高的一类。  记:可不可以理解说,废旧一次性干电池,即人们常用的1号、5号、7号不可充电的废旧干电池,也可以不专门回收,随生活垃圾处理即可?  聂:我认为有条件的,对环境要求高的地区,当然可以设专门回收箱分类回收。日本的部分地区采取这一方式,再向北海道某地集中,由输出方政府向集中地按数量付费。  我了解国内一些干电池回收处理的企业,一般都是回收碳棒、铜帽、锌皮、铁皮什么的。如果不再处理锰粉,那么基本上有钱可赚。如果再做后续工艺,那就得有政府给与一定补贴了。  记:防止废旧一次性干电池污染环境的工作主需要做什么呢?  聂:首先是清洁生产。管企业的要把住生产关,对落后的工艺、产品要严格按法规办,让它升级换代,进行无汞化生产。管商业的一定要严防不合格产品流入市场。前一阵媒体报道废旧电池未做处理时,一些管企业、管商业的部门的负责人不是自省是否尽职,也出来跟着讲,这就让人费解了。  在消费者来说,就是要自觉抵制那些伪劣电池,一元钱一串的那种。这些伪劣产品一般都做不到清洁生产,汞含量往往比较高。  记:伪劣电池电量低,还容易腐蚀电器,图便宜得不偿失。  聂:还有一条,就是和一次性电池外观相似的那些二次性镍镉电池、镍氢电池、锂离子电池要做回收标记。这些电池分量稍重,不做标记消费者很难区分,要加标明显标志,标明是可循环利用商品,单独回收。在日本和欧洲一些国家就是这么做的。  记:对那些含有有毒有害物质的废电池应该怎么回收利用呢?  聂:对环境有危害的铅酸电池、镍镉电池、老工艺生产的氧化汞纽扣电池必须强制回收,做无害化处理,提取可利用资源。目前铅酸电池、锂离子电池由于可回收利用价值较高,所以回收的比例大。其形式是回收企业付钱给使用者,即车主、收集者把废旧电池卖给回收处理厂。而镍的回收提取工艺复杂,成本高,需要政府给予补贴。废旧镍镉电池有毒有害,更应由政府组织强制回收,给回收处理企业补贴或优惠支持。  记:公众在处理垃圾方面力所能及的环保工作重点应放在哪里呢?  聂:垃圾从环保的要求出发应尽量做到减量化、无害化和资源化。公众除了力行节约、减少浪费以外,应促成垃圾分类,把可回收利用、不可回收利用,有污染需要做无害化处理的各种垃圾区别分开。这样就可以大大提高资源利用率,减少污染。比如说用废纸生产再生纸,可以节约大量造纸原料和清洁水,减少有害废液的排出。而不经分类的堆圾做堆肥施用,导致的铅经由农作物、家禽家畜进入人体的比例,远比废电池中铅的危害大。  《中国教育报》2006年7月3日第7版

本报杭州1月12日电 (记者江南)浙江省教育厅、省体育局日前宣布,进一步规范“三模三电”等体育项目高考加分管理,从今年开始,将对“三模三电”等高考加分实行定项目、定赛事、定名次的“三定”管理,加分分值从原来的20分降为10分。据初步测算,最终能获高考加分的考生人数,将比以往至少压缩八成。

第二条北京青年政治学院是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的市属全日制普通高校。成人高等教育依托本院办学,所设专业均为学院办学专业。2009年招生专业为:工商企业管理(文理兼招)、新闻采编与制作(文理兼招)。以上专业均招收英语考生。

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晚报讯这几天,以“童心阳光”为主题的2009年宋庆龄幼儿园第六届国际幼儿艺术节正在进行。作为艺术节的高潮,600多名3至6岁、来自45个国家的孩子登上了上海大剧院的舞台,在艺术殿堂内用舞蹈、音乐剧、大合唱等多种艺术表现形式,展现阳光的童年。

本报讯 中国人民大学新闻学院院长、原国务院新闻办公室主任赵启正的新著《与世界对话——赵启正演讲录》英文版近日由外文出版社出版,并在第16届国际图书博览会上举行了推介会。

文章称,目前,俄罗斯正在推行梅德韦杰夫总统的《我们的新学校》计划。该计划指出,俄罗斯教育要面向“创造性的教学,让学生创造发明,认识新事物,学会表达自己的思想,并作出自己的决定。新教育需要新型教师,教师要面向全新的领域,应懂得孩子的心理,了解学生们的创造能力,让学生能真正掌握所学知识。”

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教育以促进公平为重点,准确反映了人民的普遍期望。教育公平是人类文明进步的突出表现,是社会公平的重要基础,是和谐社会的坚固基石。特别是十七大以来,党中央国务院把教育公平放在了更加突出的位置,强调要把促进公平作为国家的基本教育政策。这是改革开放的成果让最广大的人民群众分享的具体体现。近年来,中央采取了一系列重大政策措施,城乡免费义务教育全面实现、农村教育得到切实加强、国家助学制度不断完善,教育公平迈出了重大步伐。但是,教育还存在不公平的现象。目前,地区差距和城乡差距的明显拉大,教育资源配置严重不均衡,造成了教育不公平;制度设计偏颇造成的教育不公平,就近入学、高考录取制度依然存在问题;学生家庭收入过低,造成受教育不公平;政府早已做出规定,应允许农民工子女在居住地入学,但由于缺乏对政府政策的执行和监督,一些地方的部分学校仍在对农民工子女实行高收费等。为此,温家宝总理在北京市朝阳区麦子店街道谈起教育时强调:“我们要解决的主要问题,一是教育公平。”教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键环节是保障公民接受义务教育和享有良好教育的机会公平,突出重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,教育资源主要向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距、人与人之间的差别。

据介绍,这“五证”是:孩子的原户籍证明、出生证、监护人的身份证;暂住证、居住证或者房屋租赁合同等固定场所证明;外来从业人员劳动手册和社会综合保险单据;计划生育证;计划免疫接种证、非起始年级学籍证明。一位农民工苦笑着说:“有多少人能过得了这5道关?”

新华网巴黎8月25日电(记者 尚栩)新学期开学在即,孩子们的零用钱问题再次成为人们关注的焦点。法国著名调查机构CSA近日展开的一项调查显示,由于家庭经济压力不断增加,法国6岁至15岁少年儿童的零用钱正在减少。

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可怕的是,有些高校见有利可图,也纷纷开设各种官员“文凭速成班”。比如有些省份经常和一些名校开展省校合作计划,省里给学校一笔钱,负责培养对象就是县处级以上的干部。这种情况非常隐蔽,即使打击“假文凭”力度再大,也很难覆盖到这里。

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责任编辑:左移湘

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