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卢先生说,女儿户籍在西安,而且在这里学习生活了十几年,孩子高考报名被卡,真不知道该怎么办。记者翟小雪摄

这是记者在总政有关部门采访时记下的一组数字:与部队签约培养国防生的地方高校,1998年为3所,1999年增至21所,2004年增至89所,2006年增至112所。至今累计招生近6万名,这些国防生绝大多数学的是部队信息化建设急需的电气信息类、机械类、航空航天类、武器类等专业。

昨天(18日)本一投档线揭晓,一批文科名校意外跳水让人大跌眼镜,相当多的名校投档线落在350分左右。今年江苏首次文理分开计划、分开划线、分开投档,看来文科考生首次面对“三分开”,填志愿心态太保守。  文科投档态势  名校、非名校分差在缩小  从投档线看,文科院校投档线在380分以上的高校只有5所,分别是:清华大学404分,北京大学400分,复旦394分,南大、上海财大380分。投档线在360分以上的高校全国只有27所,相当多的一批文科强校投档线出现意外跳水,如人民大学349分,北师大365分,中国政法358分,浙江大学353分,山东大学358分,中山大学只有345分,刚达本一线。而省内的文科强校也不尽人意,南师大355分,苏州大学350分,东南大学348分。名校与非名校之间分数差距在缩小。因生源不足而断档的高校还有41所。  三分开带来了“不适应”  为什么文科名校会出现大面积集体“跳水”?是由于“三分开”带来的不适应吗?记者采访了部分中学的班主任。一位老师告诉记者,今年文科生填志愿遇到的最大麻烦是没有参照线,去年的排名对于今年文科考生来说意义不大,考生在报考时相当茫然,去年不少名校投档文理一条线,像浙大403分,高出本一线55分,大量考生不敢冲。而一些名校虽然去年文理科分开,但考生排名是混在一起的,对于近年来说,仍无法借鉴,像人民大学去年文科395,高出本一线47分,中山大学文科378,高出本一线30分,这让考生左右为难,不敢按今年的情况来填报志愿,宁愿趋于保守。这直接导致这些名校遭遇“小年”。  另一方面,大多数院校的文科招生计划相对理科计划来说要少的多,像人民大学37个计划,浙江大学15个计划,北京师范大学9个计划,看到计划这么少,很多考生不敢冲,宁愿放弃这些名校,转向层次较低也更“保险”些的学校。  出分填志愿未必合理  “见分填志愿看似合理,其实未必对考生有利。”一位高校招生专家分析说,从理论上来讲,平行志愿的填报,使得考生在填报志愿更显从容,也使得各院校的投档线层次分明。但出分填报志愿遇到的一个最尖锐问题是,考生会拿分按图索骥,一定要高校给一个明确的答复,能还是不能,甚至读什么专业都要一个明确的答复,而作为高校来说,除了能给予极少数高分考生明确答复之外,其他都不太好说。于是,就导致相当多的考生出于保险心理,而“谁给我承诺我就填谁”。今年的投档情况表明,虽然是出分填志愿,无论是考生还是高校还是不可能确切知道有多少考生报考,这极易造成高校的投档线爆冷爆热,而对考生来说,则失去了进更好高校就读的机会。“我们认为,出分前填报志愿更为公平。”  理科投档态势  前1万名京、沪、宁名校录走八成  今年有8所高校理科投档线达到400分,分别是北大、清华、复旦、上海交大、北大医学部、中国科大、人大和上海财大。而400分与390分之间的高校达到10所,南大以397分和东大的395分跻身其中;达380分的高校有16所,其中南航、南理工、河海投档线分别为388分、387分和383分。在达380分投档线的34所高校中,京沪宁三地高校达25所。从考生的流向看,在全省达380分的前一万余名考生中,京、沪、宁三地名校录取了八成多的考生,仅南京五所高校就录取了考生近4000人,说明京、沪、宁仍然是江苏考生最为向往的求学之地。  外地名校相对较冷  去年本一投档中,断档或接近断档的“985”及“211”高校共27所,一批如南开大学、厦门大学、山东大学、西北工业大学等985名校都掉到了“底”,虽然今年的名校没有出现去年的大面积断档现象,但一大批外地名校的投档线依然出人意料,如浙江大学375分,北京理工373分,大连理工371分,吉林大学368分,中山大学361分,仅高出本一线10分—20分之间,与这些名校的实力严重不符。  等级相对低的名校分数冲高  今年另外一个特点是,等级要求相对较低的名校分数线冲高。上海财大等级BB投档线高达404分,同济大学等级BB,投档线为397分,有专家分析认为,今年高分段之中,物理达不到A的考生数量较去年大幅增多,这部分考生只能在这些名校中进行选择,导致这些名校分数冲高。  此外,医学类高校依然保持强劲势头,除了北大医学部进入400分俱乐部外,南医大、河北医大、安徽医科大三校投档线均达到了377分。  两点启示  一位招生专家认为,今年本一投档态势,对明年江苏考生填报志愿也有不少启示。第一,往年的录取线说到底只是一种参考。即使考生和高校招生人员面对面咨询时,高校也是没底的,因为高校分数线毕竟是随考生报考人数的多少而决定的,事先也很难准确预测。所以,考生应该充分利用平行志愿带来的便利,要敢于冲名校,A志愿就是给考生冲的,不能太保守。第二,江苏考生在填报志愿眼光要放到全国高校,而不紧紧盯住几个热门院校,中西部地区也聚集不少名校。考生应本着省内省外的院校均要兼顾的原则。尤其要提醒明年的文科考生,今年文科线其实不具备多大参考价值,很多院校的投档线并没有反映出学校的真实影响力和实力,今年的“小年”院校很有可能明年是“大年”。

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按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求,更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用,增强企业活力和竞争力,健全国家宏观调控,完善政府社会管理和公共服务职能,为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。主要任务是:完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;建立有利于逐步改变城乡二元经济结构的体制;形成促进区域经济协调发展的机制;建设统一开放竞争有序的现代市场体系;完善宏观调控体系、行政管理体制和经济法律制度;健全就业、收入分配和社会保障制度;建立促进经济社会可持续发展的机制。

胡锦涛总书记深刻指出:实践告诉我们,对影响国家发展和安全战略全局的尖端科技,必须主要依靠自己的努力来取得突破,这样才能牢牢掌握推动经济社会发展和科技发展的战略主动。我们一定要勇于站在世界科技发展的最前列,独立自主而又积极扩大对外开放,自力更生而又广泛借鉴国外先进技术,在一些重要领域和科技前沿拥有自主创新能力和自主知识产权,大力提高核心竞争力,努力在世界高新技术领域占有一席之地。

潍坊市教育局局长张国华说,开展特殊才能学生培养试点工作,是加强特殊人才培养的重要措施,也是落实因材施教原则的具体体现,潍坊市希望通过这一“招生新政”,努力拓展特殊才能学生培养的新途径。

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一是合理使用土地资源。严格控制学校用地规模,完善优化校园规划,注重土地资源的高效利用。二是严格控制新建建筑的立项和建设。在保证办学条件基本需求的前提下,分期、适度安排基建项目,避免基建资金压力过大。三是做好能源使用规划。科学预测校园建筑的能源负荷,合理确定校园用能需求量,优化校园能源系统的结构。新建建筑要从设计源头开始合理减少施工和运行过程中的能源消耗。四是有效降低工程成本。在新建建筑和校舍改造、维修中,杜绝互相攀比、豪华奢侈的行为。严格控制基建施工过程中的设计变更、经济和技术签证,尽可能降低工程总造价。充分利用国家和省市政策,争取最大限度地减免各种规划、施工报建费用。

6月29日,全国贯彻落实中央7号文件的推进会在西安举行,教育部部长袁贵仁在讲话中强调,我们要以更加坚决的态度、更加有力的措施、更加扎实的工作,巩固和发展已有成果,抓紧解决突出问题,推动学校体育工作向新的更高水平迈进。

此次活动是由全国工商联、教育部、共青团中央发起,并与中央统战部、人力资源和社会保障部、民政部联合主办。全国政协副主席、全国工商联主席黄孟复,十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲等领导出席活动。

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因为近年来校园暴力事件频现,昆明市教育局、市公安局才联合下发《预防和打击校园暴力的通知》,要求学校各班主任要在班上发展2至3名“治安小信息员”,收集校园暴力和“拔毛”等侵财犯罪、手机网络淫秽传播、校园周边交通秩序、学校周边不良青少年活动情况以及学生急需学校、公安机关援助等信息。

还有,学生的自身情况是否符合跑步的条件。学生我们可以用年级来分类,但这些看似一个整体的学生中每个人的情况都是有区别的。有些学生患某些特殊疾病,先天不能进行剧烈运动,这样的学生就要先筛选出来。还有,男女同学的体力状况不可能一样,女生要适当的缩短一点距离。一些女生由于来例假,也不能进行这么剧烈的运动。这些都需要所在学校的老师进行大量的前期调查工作,否则就可能出大问题。

根据民生项目发展规划要求,教育扶贫(移民)工程计划总投资3.74亿元,分5年在16个市县实施,新建、改扩建校舍26.57万平方米,新增用于接收教育扶贫(移民)学生的优质学位3.7万个。2008年首期工程在10个国贫县和省贫县的县城附近建设10所教育扶贫(移民)学校,统一建筑标准、统一设计、统一集中采购设备,统一命名为“思源实验学校”。把自然条件差、基础设施薄弱的贫困自然村和处于生态核心保护区的边远村庄的义务教育阶段中小学生整体迁移到思源实验学校就读。我们所采取的模式是:把列入教育扶贫(移民)对象的中小学生,从四年级开始整体接入思源实验学校就读,一直到初中毕业。三年级以下在相关乡镇设思源实验学校教学点,思源实验学校在学校管理和教育教学工作上给予对口支持;学生在思源实验学校就读期间除了享受义务教育阶段免费教育外,还由省、市县财政共同负担他们的生活补助和交通费,初中毕业以后可以享受专项的普通高中奖学金或补助金,也可以享受免费中职教育。

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——农村中小学教师流失严重,补充不足,结构性矛盾突出

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责任编辑:左伊

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